問題往往不是孩子「中文不好」，而是內地語文和香港 DSE 中文，是兩套不同的考試體系。孩子原來學會的是內地語文的學習方法，來到香港以後，學校突然換了一套教材、一套出題方式、一套評分標準和一套答題邏輯。
很多家長第一次看到孩子香港學校的中文成績，都會有同一個疑問：在內地語文成績明明不錯，為甚麼來到香港以後，閱讀理解不會答，作文分數上不去，連考試題目都覺得陌生？
問題往往不是孩子「中文不好」。而是：內地語文和香港 DSE 中文，是兩套不同的考試體系。孩子原來學會的是內地語文的學習方法，但來到香港以後，學校突然換了一套教材、一套出題方式、一套評分標準和一套答題邏輯。如果沒有人把這兩套體系之間的差距講清楚，孩子就很容易出現：
周老師的課程，不是把孩子已經學過的中文重新教一次。而是先找出：孩子從「內地語文」轉換到「香港 DSE 中文」時，究竟缺了哪幾個部分。然後逐項補回來。
剛來香港的孩子，問題通常不是一樣的。有些學生閱讀能力很好，但答題方法不對。有些學生作文內容不錯，但不懂香港評分標準。有些學生文言基礎不錯，卻不知道 DSE 怎樣出題。也有學生真正的問題只是繁體閱讀速度和粵語課堂適應。
所以第一步不是盲目補課，而是：先診斷，再制定學習方案。通過一篇作文和一份閱讀練習，通常已經可以初步判斷孩子的問題屬於：
知道問題在哪裡，才能真正做到查漏補缺。而不是所有學生都從第一課重新開始。
這是很多來港家長最容易低估的一件事。
DSE 中文試卷及閱讀材料主要使用繁體中文。但考試作答時，考生可以使用符合規範的簡體字。也就是說：孩子不需要為了參加 DSE，強迫自己把所有答案改成繁體字。
真正要訓練的是：快速閱讀繁體中文。因為考試時題目、文章、材料都是繁體字。如果孩子每一句都需要多花幾秒辨認，整張閱讀卷下來，就會直接影響答題時間。
因此我們不會把大量時間浪費在「重新學寫繁體字」。而是重點提高：
這是很多內地學生來到香港以後最明顯的落差。孩子經常會說：「這篇文章我都看懂了，為甚麼老師不給分？」
因為 DSE 閱讀理解不是只問你有沒有看懂。還會考：
很多學生的問題不是「不知道答案」。而是：知道意思，卻不會把答案寫成閱卷員給分的形式。
所以課程會訓練學生建立：
而不是憑感覺寫一大段。每一道題都要知道：這一分在哪裡？第二分在哪裡？我要寫哪個關鍵詞，閱卷員才知道我答中了？這就是 DSE 所謂的得分點意識。
很多內地學生過去已經寫過大量作文。但來到香港之後，會發現：「為甚麼以前作文分數不錯，現在只有中等？」原因不是孩子突然不會寫。而是 DSE 寫作的要求不同。
高中 DSE 寫作不只是看：有沒有華麗詞語、有沒有引用名人名言、有沒有標準開頭結尾、有沒有固定作文模板。更重要的是：
尤其要避免一個很多學生都會犯的問題：背範文、套模板。DSE 明確提醒考生，如果答卷出現明顯背誦模擬作文的成分，相關部分可能不予評閱。
所以周老師不會要求學生死背一篇「萬能作文」。而是訓練：同一個素材，怎樣根據不同題目重新組織。真正學會寫，才可以應付陌生題目。
DSE 卷一包括指定文言經典學習材料。但考試並不只是考：「這一句是甚麼意思？」還可能涉及：
所以內地學生即使以前背過不少古詩文，也不能簡單理解成：「我古文基礎好，所以 DSE 文言一定沒問題。」真正要做的是：把原有的文言基礎，轉換成 DSE 的答題能力。
不少家長最擔心：「孩子普通話為主，聽不懂粵語怎麼辦？」剛來香港時，這的確可能影響：
但這不代表孩子學不了 DSE 中文。周老師課堂可以在關鍵難點使用普通話解釋。先確保：概念真正聽懂。再逐步讓孩子適應香港課堂常用粵語表達。
目標不是讓學生一開始甚麼都聽懂。而是不要因為語言環境不同，連知識點都漏掉。
可以簡單理解成：
| 內地學生已有能力 | 來香港以後需要轉換成 |
|---|---|
| 簡體中文閱讀 | 快速閱讀繁體中文 |
| 內地閱讀理解方法 | DSE 得分點答題法 |
| 內地作文訓練 | DSE 作文評分邏輯 |
| 古詩文基礎 | DSE 文言題型 |
| 普通話課堂 | 適應粵語教學環境 |
| 內地校內考試經驗 | 香港校內考試 + DSE |
| 會做題 | 會按照評分標準拿分 |
孩子不是從零開始。很多時候，他已經有 60% 至 80% 的基礎。真正要補的是最後那一段體系差異。
五個步驟：先診斷，再跟學校進度，然後逐題拆解閱讀得分點、逐段批改作文，最後建立考試時間管理。
先通過學生現有作文、閱讀練習、學校試卷及學習情況，判斷：
然後才決定訓練重點。不浪費時間補已經會的內容。
對於剛插班香港學校的學生，最危險的做法是：一邊學校教 A，補習卻完全教 B。最後 DSE 還沒準備好，眼前的校內考試已經先失分。
因此課程會結合孩子的就讀學校、年級、學校教材、當前教學進度、測驗及考試範圍，安排針對性筆記及練習。目標是：一邊補體系差距，一邊跟上學校。
補習中心．小組課堂（真實相片）：同級數、同進度的學生一組，筆記和練習跟著學校的教學範圍走，老師顧得到每一個人。
很多學生做了很多練習，但成績不升。原因很簡單：只知道錯了，卻不知道為甚麼錯。訓練重點不是單純增加題量。而是每一道錯題都要搞清楚：
慢慢建立一套可以重複使用的答題框架。
作文不是只給一個總分，然後告訴學生「內容不夠豐富」。這種回饋對學生幾乎沒有幫助。真正有效的批改應該讓學生知道：這一段的問題在哪裡？這一句為甚麼不夠好？可以怎樣修改？修改以後為甚麼會更好？
因此作文訓練會逐段處理：
讓學生知道自己下一篇具體要改善甚麼。
補習中心．一對一輔導（真實相片）：對著改過的作文逐段講，學生當場知道這一句為甚麼不夠好、可以怎樣改。
DSE 中文還有一個經常被忽略的問題：時間。有些學生其實會做，但是做不完。所以訓練不只是正確率。還包括：
最後目標是：從「會做」變成「考試當天做得完」。
周老師擁有超過 25 年中文教學經驗，曾任中文科科主任及訓導主任，長期教授香港中學中文課程及公開考試。學生來自多所香港學校，包括傳統名校學生。曾指導學生在 DSE 中文科取得 5** 成績。
但對於剛從內地來港的學生來說，更重要的不是「教得難」。而是：老師是否能夠看懂孩子原本已經會甚麼，又知道香港要求甚麼。這樣才能真正幫孩子完成銜接。
不用把孩子當成中文零基礎學生重新教一次。
孩子先真正理解知識點，再逐漸適應粵語課堂。
訓練目標不是「覺得寫得不錯」。而是盡可能寫出閱卷標準認可的答案。
不是只顧幾年後的公開考試。孩子眼前的測驗、上下學期考試同樣重要。
這套課程尤其適合：
如果你還不知道：孩子到底是真的中文基礎弱，還是只是沒有適應香港考試？可以先上載一篇孩子最近寫的作文。我們會按照相應年級的標準進行分析。你可以先看到：
每位學生可免費體驗一次作文批改。支援手寫作文拍照上載。
免費批改一篇作文
每堂 1.5 小時，每堂配合相應練習、筆記及訓練材料。收費按年級計算，以下為港幣價格。
上課地點、時間與試堂安排，請在下面留下聯絡方式，我們會直接跟你確認。
以現行考試結構而言，高中 DSE 中文主要包括：
所以 DSE 中文不是單純「考作文」。閱讀、寫作及學校平時評核都會影響最終成績。
原則很簡單：越早建立正確方法，後面越輕鬆。
不一定。所以我們才建議：先診斷。如果孩子本身已經能夠：快速閱讀繁體中文、適應香港老師的答題要求、閱讀理解穩定拿分、作文符合香港評分標準、校內考試成績穩定，就沒有必要為了「來港學生」這個身份而補習。
但如果出現「以前語文很好，現在突然只有五六十分」這種情況，通常值得先檢查到底是：能力下降，還是考試體系沒有轉換過來。這兩種情況的處理方法完全不同。
剛換教育體系，第一次考試成績下降並不可怕。真正需要避免的是：孩子連續一兩年都用錯誤的方法準備香港中文。因為到了中四、中五才發現：
到時候需要同時補基礎、追學校進度、準備 DSE，壓力會大很多。所以越早知道問題在哪裡，越容易處理。
可以先告訴我們四件事：
有這些資料，我們已經可以初步判斷應該從哪裡開始。
免費諮詢孩子學習情況不用先買課程。不用先交學費。也不用一開始就決定上一對一還是小組。先把孩子目前的情況告訴我們。
我們會先判斷：是繁體閱讀問題、語言環境問題、基礎問題，還是單純不熟悉 DSE 答題規則。如果現階段其實不需要補，我們也會直接告訴家長。
